استراتيجية الغيمة والمطر

استراتيجية الغيمة والمطر أحد استراتيجيات التعليم النشط التي تهدف إلى تفعيل دور الطالب الإيجابي في الموقف التعليمي وجعله شرط أساسي في الحصول على المعلومات وبناء الأفكار وإجراء البحوث والتجارب اللازمة لعملية تعلمه بكيفية تتماشى مع روح العصر الحديث ومتطلباته بتحدياته المختلفة.

خطوات استراتيجية الغيمة والمطر 

• يعد المعلم مجموعة بطاقات ورقية على هيئة غيوم إلى جانب مجموعة أخرى على هيئة قطرات من المطر.
• يُقسم طلاب الصف إلى عدة مجموعات صغيرة العدد.
• توزع على كل مجموعة غيمة واحدة.
• يُكتب على كل بطاقة بهيئة الغيوم سؤال يفضل أن يكون مفتوحًا ويحتمل أكثر من إجابة.
• تُوزع البطاقات التي تأخذ شكل القطرات على المجموعات لتدوين الإجابات عليها.
• يُحدد المعلم فترة زمنية للإجابة على التساؤلات ويمكن الاستعانة بساعة رملية لإضفاء مزيد من الحماس والمرح.
• يقوم قائد كل مجموعة بتعليق الغيمة الخاصة بمجموعته على السبورة.
• يبدأ أفراد المجموعات في تدوين الإجابات أو الحلول في الأماكن المُخصصة على قطرات المياه.
• بعد انتهاء الوقت المُحدد للإجابة يقوم قائد كل مجموعة بتعليق القطرات التي تحتوي على إجابات أفراد مجموعته تحت الغيمة الخاصة بالمجموعة.
• يُحدد المعلم المجموعة الفائزة بناءً على عدد القطرات الحاملة للإجابات الصحيحة.
• ويعد تعليق قطرة مطر واحدة في كل مرة شرط أساسي للتطبيق السليم للاستراتيجية.

مميزات استراتيجية الغيمة والمطر 

• تيسير فهم واستيعاب الموضوعات الدراسية في ظل أجواء مفعمة بالحماس والمرح.
• تنمية المهارات العقلية والمعرفية للطلاب.
• تدريب الطلاب على تحمل المسؤولية الفردية والجماعية.
• تعزيز الثقة بالنفس والقدرات والمهارات الذاتية.
• تشجيع التفاعل والقدرة على مشاركة الأفكار مع المعلم ومجموعة الأقران والانخراط في البيئة الصفية.
• توطيد الروابط الاجتماعية وغرس فكرة التعاون والإلمام بمبادئ العمل الجماعي بين الطلاب.
• تحفيز الرغبة في التفكير والبحث والتعلم المُتقن.
• تكافؤ فرص المشاركة بين الطلاب ذوي المستويات التعليمية والتحصيلية المتباينة.
• حث الطلاب أصحاب المستويات الضعيفة على تحسين مستواهم والسير بخطى واثقة نحو الأفضل.
• توفير رجع صدى للمعلم فيما يخص مستويات تقدم الطلاب ومدى استيعابهم لموضوعات الدروس المطروحة عليهم.
• تغطية قدر كبير من المعلومات السابق تناولها في وقت قصير مما ييسر عملية المراجعة.