استراتيجية الأصابع الخمسة

الارتباط بين مخرجات التعليم واستراتيجيات التعلم وأساليب التدريس لاشك وطيد حيث تعتمد نتاجات التعليم على الخدمات المقدمة للطلاب الذين هم محور العملية التعليمية والكيفيات التي تتم بها لتحقيق أهداف العملية التعليمية وتطوير مهارات الطلاب وتطوير استقلاليته على نحو يساير روح العصر والتقدم التكنولوجي لذلك فإن السعي الدائم لتطوير العملية التعليمية وإضافة العديد من الاستراتيجيات الفاعلة ومتابعة مستجدات عالم التربية شرطا أساسيا لخلق لغة تواصل مع الأجيال الناشئة ومن ثم النهوض بالعملية التعليمية وبلوغ الأهداف المرسومة.

مفهوم استراتيجية الأصابع الخمسة

استراتيجية الأصابع الخمسة هي أحد آليات التعلم التي تعمل على إكساب الطلاب مهارات عديدة في آن واحد مثل التنبؤ والإنصات والتلخيص إلى جانب العديد من المهارات العقلية وتعزيز القدرة على بناء التساؤلات عن طريق توظيف أسماء الاستفهام الخمسة : ماذا، لماذا، كيف، من، متى وإضافة أين عند الحاجة من أجل تحقيق أهداف العملية التعليمية .

خطوات الاستراتيجية

• تجهيز مخطط على شكل يد.
• يتم كتابة أحد أسماء الاستفهام على كل إصبع متى، ماذا، لماذا، كيف، من.
• تلخيص أبرز أفكار الدرس وكتابتها على راحة اليد.
• تقسيم طلاب الصف إلى مجموعات بحيث تضم كل مجموعة حوالي خمسة طلاب على سبيل المثال.
• يقوم الطلاب بقراءة عناوين الدرس الرئيسية.
• يُطلب منهم صياغة التساؤلات حول الأشياء الغامضة أو التي يرغبون في معرفتها ويهمهم تعلمها فيما يخص موضوع الدرس باستخدام أدوات الاستفهام.
• تحديد مدة زمنية قصوى لإنهاء المهمة.
• بعد الانتهاء من كتابة الأسئلة، يتم شرح الدرس مع التأكيد على ضرورة انتباه الطلاب للبحث عن إجابات وحلول الأسئلة.
• يُطلب تلخيص الأفكار الرئيسية في راحة اليد.
• بعد انتهاء التجربة يُطلب الحل وتتم المناقشة فيه.
• تُعرض المخططات أمام الطلاب أو تقوم كل مجموعة بقراءة الإجابات. 
• تقدم التغذية الراجعة ويعاد التأكيد على الأفكار الرئيسية .

مميزات استراتيجية الأصابع الخمسة

• التدريب على صياغة الأسئلة وربطها بالموضوعات التعليمية.
• تعزيز ثقة المتعلم بنفسه.
• تنمية القدرة على تحمل مسؤولية التعلم.
• تدعيم العمل التعاوني وترسيخ قيمة التعاون والعمل بروح الفريق.
• تطوير مبادئ النقاش البناء والمشاركة الفاعلة.
• إثراء الحصيلة اللغوية المتعلمين.
• غرس المعلومات في الأذهان وإبقاء أثر التعلم لمدى زمني واسع.
• القدرة على تقييم الذات وإدراك المهارات.
• إصدار الأحكام الهادفة.
• التلخيص الجيد وعدم الإخلال.
• إثارة الانتباه وخلق بيئة عامرة بالنشاط أثناء الحصة.
• التحفيز على التفاعل والتحدي.

دور المعلم في استراتيجية الأصابع الخمسة

• تقسيم طلاب الصف إلى مجموعات خماسية.
• التشجيع على التعاون الهادف.
• شرح آلية عمل استراتيجية الأصابع الخمسة.
• التوجيه إلى كيفية توظيف أدوات الاستفهام.
• تحفيز الطلاب لإيجاد إجابات عن الأسئلة التي دونوها حسب فهمهم للدرس.
• تطوير الاستراتيجيات لتنمية القدرات العقلية وتحفيز التفكير لدى الطلاب.
• منح الفرصة للطلاب لصياغة أسئلة سليمة.
• توفير تغذية راجعة مستمرة.
• تهيئة بيئة صفية ثرية بالمثيرات والأدوات التعليمية.

دور المتعلم في استراتيجية الأصابع الخمسة

• صياغة أسئلة باعثة للتفكير حول الموضوع المطروح بإستخدام أسماء الاستفهام .
• بذل الجهد لإنجاز المهمة وإيجاد إجابات على الأسئلة.
• الانتباه للمعلم أبان شرح الدرس.
• طرح الإجابات أمام الجميع والاستفادة من رجع الصدى.
• المشاركة في عملية تقييم وتقويم الإجابات المطروحة.